Competencias

Este plan de estudios tiene como finalidad fundamental que los estudiantes adquieran las competencias necesarias como profesionales en la gestión de contenidos multimedia para la comunicación y la educación según los criterios más aceptados y de acuerdo con lo regulado en la normativa.

En el marco del Título consideramos que la formación inicial debe proporcionar a nuestro alumnado conocimientos teóricos, habilidades, actitudes y un amplio contacto con la profesión y su práctica, así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la investigación en este campo.

El desarrollo del plan formativo debe dotar al alumnado de una capacitación adecuada para el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres; la promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal de las personas (según el artículo 3.5 del RD 1393/2007); y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

El Máster en Gestión de Contenidos Multimedia para la Educación y la Comunicación tiene como objetivos generales:

  • Revisar los conceptos de comunicación y educación y la relación entre ambos en el contexto glo­balizado de la sociedad del conocimiento.
  • Generar modelos y plataformas de investigación y de indagación en consonancia con los medios y sistemas de comunicación y educación vigentes.
  • Reflexionar acerca de las normas y los principios éticos que rigen y orientan la actividad profesional de los comunicadores y educadores en el contexto de la globalización.
  • Profundizar en las ideas de una alfabetización digital y mediática, como mecanismo de cohesión y equidad social.
  • Administrar los recursos tecnológicos en los ámbitos de la educación y la comunicación con un sentido reflexivo y humanista, sin perder el carácter pragmático que requiere el ámbito de la empresa y la escuela actuales.
  • Conocer en forma teórica y práctica las posibilidades que brindan las TIC en la educación y en la comunicación.
  • Mejorar la formación práctica de nuestros egresados universitarios para optimizar el perfil de empleabilidad de los profesionales de la educación y la comunicación.
  • Favorecer el intercambio de experiencias de los distintos profesionales de la educación y la comunicación en el ámbito Iberoamericano.
  • Conocer las modalidades de producción y gestión de contenidos multimedia para la educación y la comunicación.
  • Conocer en forma práctica las posibilidades que brindan los medios y tecnologías para la gestión de contenidos multimedia en la educación y en la comunicación actuales.
  • Desarrollar la creación de materiales educativos y/o comunicativos.
  • Conocer las posibilidades comunicativas ofrecidas por la radio, la televisión y las webcaster y otros sistemas asociados a la Red.

Las competencias generales a adquirir por los alumnos:

  • Capacidad de integrar conocimientos epistemológicos y científicos de la Educación y la Comunicación y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de éstos.
  • Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo, en consonancia con el aprendizaje a lo largo de la vida.
  • Capacidad de comprensión sistemática del campo de estudio de la Educación y Comunicación y dominio de las habilidades y métodos de investigación relaciona¬dos con dicho campo.
  • Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica, en el ámbito de la Educación y la Comunicación.
  • Capacidad de análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas que amplíen el conocimiento interdisciplinar entre la Educación y la Comunicación.
  • Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento, en torno a la Educación y la Comunicación.
  • Capacidad para trabajar en equipo de forma cooperativa, para organizar y planificar el trabajo, tomando decisiones y resolviendo pro¬ble¬mas, tanto de forma conjunta como individual.
  • Capacidad para utilizar diversas fuentes de información, seleccionar, analizar, sintetizar y extraer ideas importantes y gestionar la información.
  • Capacidad crítica y creativa en el análisis, planificación y realización de tareas, como fruto de un pensamiento flexible y divergente.

Las competencias de carácter específico a adquirir por nuestro alumnado:

  • Adquirir conocimientos para una gestión eficaz de la comunicación en el ámbito educativo, así como para la organización y planificación de una investigación en dicho ámbito.
  • Detectar temas de investigación de interés en el campo de la Educación y la Comunicación, mediante la formulación de hipótesis y el diseño de metodologías de trabajo en el ámbito de la Educación y la Comunicación.
  • Conocer y analizar las perspectivas actuales y tendencias emergentes en la investigación en el ámbito de la Educación y la Comunicación.
  • Reconocer las implicaciones ideológicas, sociológicas, económicas, expresivas, narrativas y estéticas que tiene la irrupción de los medios y tecnologías de la comunicación, así como los aspectos liberadores que pueden llegar a comportar en el futuro.
  • Dominar los procesos de transformación del sector mediático y las consecuencias de los cambios asociados a la digitalización mediática.
  • Aplicar la gramática específica del sonido y la imagen en movimiento para la elaboración de productos audiovisuales, dominando aspectos básicos de la producción, guion, montaje y postproducción de productos de radio y de televisión.
  • Aplicar los principios de la narrativa y el guionaje audiovisual.
  • Dominar la aplicación de las herramientas y los programas informáticos de creación de con¬tenidos textuales y audiovisuales.
  • Planificar y generar textos audiovisuales y/o digitales.
  • Desarrollar el sentido de la responsabilidad profesional ético.
  • Evaluar las implicaciones y consecuencias culturales de las diferentes tendencias comunicativas.
  • Identificar los procesos ideológicos inmersos en los nuevos formatos y discursos.
  • Conocer y utilizar los nuevos formatos y herramientas audiovisuales.
  • Generar competencias destinadas a los profesionales de la educación en materia comunicativa.
  • Saber obtener documentación y trabajar en red.
  • Desarrollar contenidos interactivos y desarrollar propuestas que potencien la interacción con el público.
  • Conocer los nuevos lenguajes y códigos audiovisuales e informáticos para el desarrollo de la competencia mediática y digital.
  • Mantener actitudes positivas hacia la integración de los medios y tecnologías de la información y comunicación en la Educación.
  • Adoptar actitudes críticas, de reflexión y análisis, ante los medios y tecnologías de la información y comunicación en el contexto escolar.
  • Divulgar las ventajas de los medios y tecnologías como recursos para el aprendizaje, como contenidos didácticos y como lenguajes de expresión.
  • Mediar entre la información, el proceso de reconstrucción del conocimiento y la apropiación del significado.
  • Favorecer la alfabetización audiovisual para el desarrollo del rol profesional de los docentes en una sociedad altamente tecnologizada.
  • Diseñar y desarrollar estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizando las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
  • Que el alumno sea capaz de programar y realizar contenidos multimedia en radio, televisión y webcasters, utilizando los criterios y técnicas de programación adecuadas a cada soporte de emisión y al target objetivo de la emisión.